文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组考核成绩与学习质量评分比较

2.2 两组满意度比较

3 讨论

文章摘要:目的研究神经电生理课程在神经病学教学中的应用。方法纳入2017年1月—2019年12月间于单位实习的80例临床医学生作为研究样本,经随机数字表法分组,取其中40例为对照组,不参加神经电生理教学内容;另40例为实验组,参加神经电生理教学内容;两组其他课程安排保持一致;比较两组系统学习后的考核成绩（笔试）、学习质量评估（他评与自评）、教学满意度（生评）差异。结果实验组考核成绩与学习质量评分高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;实验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论在临床医学生的神经病学实践教学中,融合神经电生理课程,能够显著提升实习生的学习质量,并丰富实习课程层次,临床医学生对该实习方案的满意度高。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4