目的：对神经病学住院医师规培工作中采取PBL教学法取得的效果进行分析探讨。方法：此次研究，选取2019年1月至2019年12月期间，我院接受培训的50名神经病学住院医师，随机抽取医师进行研究分组，其中对照组医师接受传统教学法，研究组医师则接受PBL教学法，对比分析两组医师培训结束后的考核结果。结果：研究组医师的考核结业成绩明显优于对照组医师的考核成绩，且研究组医师对教学的满意度100%也明显高于对照组医师的教学满意度72%，P＜0.05具有统计学意义。结论：研究数据显示，在神经病学住院医师规范化培训工作中，采取PBL教学法进行干预，可有效提升住院医师的专业能力，并加强其对教学方式的满意度和接受度。